數學科課程目標以協助學生建構數學知識體系、學習應用數學的技能、培養正確的情感態度與價值觀為主要目標。
數學知識體系以教青局基本學力要求內容為主，並配合澳門四校聯考、中國大陸聯招考試內容設計教學課程。
數學的應用方面，透過不同的教學活動，讓學生把所學知識轉化為技能，以數學眼光觀察世界，透過思考、探索發現問題、提出問題，用數學的角度思考、分析問題，最後解決問題並進行回顧與反思，並且能用數學推理、運算、空間想像，進行獨立思考、合作交流，從而解決問題，進一步加以概括、總結、應用、推廣和創新。
情感態度與價值觀方面，培養學生積極參與觀察、操作、歸納、猜想、驗證等數學活動，能表達、交流自己的思維過程，傾聽和與人合作，並尊重他人的觀點，能克服數學解決問題中所遇到的困難，養成慎密思考的習慣和實事求是的態度。
數學科教學內容包括代數及幾何兩部分為主，高年級會教授部分高等數學入門知識。
代數部分主要培養學生運算能力，提高運算的準確率及速度。主要涉及數與式、方程與不等式、集合、函數、數列、排列組合、概率統計等內容。
幾何部分主要培養學生空間想像及思維能力，提昇學生思辯與論證的能力，力求嚴謹。主要涉及平面幾何、解析幾何、空間幾何等內容。
高等數學入門以基礎為主，為學生銜接高等數學的學習。包括基礎微積分、行列式、複數等內容。
學科特色
- 向下銜接小學課程，向上銜接高校基礎課程，設有查缺補漏機制，為學生提供及時輔導教學。
- 用資訊化的教學方法、反轉課堂、項目式學習、研習項目等多種教學方法，使學生有多元的學習機會。
- 評核以過程性評量為主，多方面評核學生的學習表現，促進學生全面發展。
- 使用智慧教學平台教學，突破時空的限制，培養學生良好的學習習慣。
- 結合大數據統計數據，即時掌握學生學習情況，配合個性化學習手冊，精準提昇數學能力。
- 一年一度數學桌遊比賽，提升學生學習興趣及自信。
- 融合中華文化元素，讓學生瞭解我國數學的發展與魅力。
- 推薦有能力、有興趣的學生參加校際數學比賽、世界數學邀請賽、港澳盃等數學比賽，藉此增加學生學習經歷。
- 開設數學建模拔尖培訓，參加國際數學建模挑戰賽，爭取佳績，擴闊視野，積累學習經歷。
學科資訊
經歷數學形成時期、初等數學時期、變量數學時期、現代數學時期共四個時期的發展，形成了現在的數學學科。每次數學得到發展，都是為了滿足社會發展的需要，為了滿足其他學科研究的需要，充分體現了數學作為基礎學科、工具學科的重要地位。數學的發展與其他學科是相輔相乘、互相推動發展的關係。
未來數學的發展不僅是我們學習的運算、證明、畫圖等內容，未來的數學將與生活密不可分，現在正深深影響着世界發展的互聯網、大數據、人工智能技術都與數學的學習息息相關，而這些技術被應用到生活中的各方面，更顯得學習數學的重要性。
未來，學生學好數學、可以在資料科學、數值優化、量子計算、演算法、動力學、計算機圖形學、經濟學、生命科學、信息學、密碼學等多方面有更好的發展。
