中文科組準確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，以全面提高學生的語文素養為教學的總目標。目前課程由常規語文課和閱讀課組成。

落實到具體的語文教學中，我們綜合“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”等三個維度來設計課堂學習活動，使其相互滲透，融為一體，最終實現整體提高學生語文素養的目標。

回顧過去十年，中文科組積極走出去，引進來，深耕細植，靈活創新，努力提升學與教的效能。由開展個性化閱讀專項，到嘗試學歷案大單元設計，並持續參與內師計劃，我們一直走在教學改革的路上。

學科特色

中文科以全面提高學生的語文素養為目標，重視培養學生的綜合語文能力。主要表現在以下幾方面：

重視課外閱讀

我們為學生訂購月刊以建立學生的閱讀習慣，推動經典閱讀以培養學生的泛讀能力，利用師生共讀發展學生的高階閱讀能力。

重視生活應用

我們重視學習與生活的緊密聯繫，日常的閱讀及寫作教學中，我們努力創設學習及應用情境，讓學生能知行合一，使知識最終轉化為素養。

重視多元能力

每學段皆安排一次結合聽、說、讀、寫的綜合活動，旨在培養學生的綜合語文能力，促進學生多元智能發展。

重視學科延伸

開展多元的學科延伸活動，如：舉辦校內文化活動，推動學生投稿，參加校外各項朗誦、書法、作文、演講等比賽，讓有志拓展的學生能一展所長，不斷精進。