藝術源於生活，也融入生活，因此藝術教育應該給學生提供機會，去探索生活環境中的人、事與景物；運用感官、知覺和情感，了解時代、文化、社會、生活與藝術的關係；也要讓學生親身參與探究各類藝術的表現技巧，鼓勵他們依據個人經驗及想像，發展創作靈感，學習創作和發表，豐富生活與心靈。美感教育應從小做起，故推動美感和藝術教育，啟發每一個學生的美感覺知與經驗是十分重要。小學部的藝術學習領域包含視覺藝術、音樂、戲劇等方面的學習，讓學生能持續在學校、生活中學習美感，是我校一直所追求與實踐的目標。培養學生藝術技能，鼓勵其積極參與藝文活動，提升其藝術鑑賞能力，陶冶生活情趣，並以啟發藝術潛能與人格健全發展為目的。

視覺藝術

小學的視覺藝術課程，主要是讓學生經歷不同的視覺藝術媒介創作，包括素描、繪畫、版畫、設計、雕塑等，透過有系統的多元化創作，讓學生認識和學習視覺語言和不同媒介的創作技巧，打穩藝術知識的基礎。鼓勵學生運用創意和想像力進行創作，並嘗試配合適當的視覺語言，在作品中有效地表達其意念與情感，盡展個人的藝術潛能。除了課堂的學習外，我校的視覺藝術更多次走出校園，把視覺藝術傳播開去，舉辦多次展覽，充分展現小學部藝術創作獨特的一面。

音樂科

我校音樂科教學以教青局基本學力要求為指導思想，以學生為主體，注重培養學生音樂審美與音樂素養。精心設計適合各學段學生學習的教學內容（樂理、演唱、欣賞、樂器、音樂活動），在落實課堂教學的同時，還為學生提供豐富多彩的課後延伸課程（古詩新唱班、戲劇體操班、合唱班、舞蹈班、拇指琴班），並在一年一度的“體育藝術活動日"以及“我們的成果展"讓學生進行展示，以提高學生學習音樂的興趣。

戲劇

「戲劇」向來被視為學生的課外活動，把戲劇發展為校本課程的少之又少。而我們小學部的學生熱愛表演，故我們由零開始，開辦小學戲劇科課程，在跌跌碰碰的過程中累積寶貴教學經驗，培養學生創意，建立正確的人生觀。推動戲劇課程並不是訓練一小撮對戲劇有興趣的精英學生，而是引導每個學生認識戲劇的基本概念與功能和戲劇的特性。

創意人皆有之，透過戲劇教育，能教導學生如何學習創作，培養他們對戲劇和事物的個人看法，幫助學生提升自信，肯定自我，找到學習樂趣。